Conhecendo o Teclado

Na primeira aula conhecemos a música, a melodia, a harmonia e o ritmo. Também encontramos as notas no teclado, aprendemos a numeração dos dedos e começamos a tocar pequenas melodias.

Hoje vamos consolidar esses conhecimentos. A ideia não é correr para o próximo assunto: vamos ouvir, explorar e tocar até ganhar confiança.

O planejamento orienta a aula, mas o ritmo da aprendizagem é determinado pela turma.

Relembrando as sete notas

DÓ — RÉ — MI — FÁ — SOL — LÁ — SI

Repita a sequência em voz alta, depois diga os nomes na direção contrária. Não é preciso aprender símbolos de acordes nesta etapa.

As teclas pretas aparecem em grupos de duas e três. Eles são nosso ponto de referência.

• Dó: tecla branca imediatamente à esquerda do grupo de duas teclas pretas.
• A partir do Dó, caminhamos pelas teclas brancas: Ré, Mi, Fá, Sol, Lá, Si e novamente Dó.
• Fá: segunda referência, imediatamente à esquerda do grupo de três teclas pretas.

Nosso objetivo

Não depender de adesivos sobre as teclas. O aluno começa a perceber o padrão, reconhece as notas e se orienta em qualquer região do instrumento.

01 — Caça ao Dó

O professor pede que cada aluno localize todos os Dós do instrumento. Repetimos o jogo encontrando o Fá.

02 — Notas embaralhadas

O professor diz as notas fora de ordem: Sol, Ré, Si, Fá, Dó... O aluno procura e toca cada uma, sem precisar começar sempre pelo Dó.

03 — Mesma nota, regiões diferentes

Escolha um Dó grave e outro mais agudo. Observe que a organização do teclado se repete. A distância de um Dó até o próximo recebe o nome de oitava.

04 — Escute, observe e reproduza

O professor toca uma sequência curta, como Dó – Mi – Sol. Primeiro o aluno observa; depois tenta reproduzir. O objetivo é associar o movimento às teclas, sem exigir identificação auditiva absoluta.

Exercício de cinco notas

DÓ — RÉ — MI — FÁ — SOL — FÁ — MI — RÉ — DÓ

• Mão direita: dedos 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1.
• Mão esquerda: dedos 5 – 4 – 3 – 2 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5.

Toque devagar, uma nota de cada vez, com os ombros e punhos relaxados.

Revisão da primeira melodia

Brilha, Brilha, Estrelinha:

DÓ — DÓ — SOL — SOL — LÁ — LÁ — SOL

Desafio opcional: FÁ — FÁ — MI — MI — RÉ — RÉ — DÓ.

A sequência deve ser reconhecida pelo som e pela posição das notas no teclado.

Se ainda houver dificuldade

Repetiremos os jogos de localização, os exercícios com os dedos e as frases melódicas, propondo novos desafios simples sem perder o prazer de tocar.

Se a turma estiver segura

O professor pode pedir sequências aleatórias mais longas, mudanças de oitava e pequenas criações com três ou quatro notas.

Não precisamos encerrar a aula com todos no mesmo ritmo. O importante é que cada aluno consiga localizar notas naturais com mais autonomia.

• Encontre Dó e Fá em três regiões diferentes do teclado.
• Nomeie as demais teclas brancas sem recorrer a etiquetas.
• Faça o exercício de cinco notas com cada mão.
• Revise as duas frases de Brilha, Brilha, Estrelinha.
• Pratique de 10 a 15 minutos por dia, respeitando seu ritmo de aprendizagem.